随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。李志民教授明确指出，提高教师信息化技能已成为当前教育发展的关键任务与紧迫需求。

信息技术不仅是教学的工具，更是推动教育理念、教学模式创新的核心动力。在数字化、网络化、智能化的时代背景下，教师作为教育的第一线执行者，其信息化素养直接关系到教育质量的提升与学生的未来发展。现实中仍存在部分教师对新技术应用不熟练、教学方式传统等问题，这无疑制约了教育现代化的进程。

提高教师信息化技能，首先需从培训体系入手。教育部门应建立健全系统化、常态化的培训机制，结合在线学习、工作坊、实践项目等多种形式，帮助教师掌握信息技术的基本操作、教学软件应用及数字资源开发能力。培训内容需注重与实际教学场景结合，避免理论与实践的脱节。

学校应营造鼓励技术创新的氛围。通过设立信息化教学示范课、建立教师互助社群、提供软硬件支持等方式，激发教师主动探索信息技术与课程融合的热情。例如，利用虚拟现实（VR）增强实验教学的真实感，或通过大数据分析个性化学习路径，都是信息技术赋能教学的生动体现。

政策与资源的倾斜也至关重要。政府需加大对教育信息化的投入，确保偏远地区及薄弱学校的教师也能获得平等的发展机会。完善教师评价机制，将信息化教学能力纳入考核标准，可有效引导教师重视技能提升。

值得注意的是，技术终究是手段而非目的。教师应在掌握技能的基础上，保持教育的人文关怀，避免过度依赖技术而忽视师生互动与情感交流。信息化技能的提升，最终是为了构建更高效、更公平、更有温度的教育生态。

提高教师信息化技能是一项系统工程，需要教育管理者、学校、教师乃至社会各界的协同努力。只有教师真正成为信息技术的驾驭者，才能培养出适应未来社会的创新型人才，让教育在技术浪潮中行稳致远。